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    加強(qiáng)青少年法治教育

    時(shí)間:2023-12-28 09:48:39|來源:人民日報(bào)|點(diǎn)擊量:20029

    青少年是祖國的未來和民族的希望。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“要堅(jiān)持法治教育從娃娃抓起,把法治教育納入國民教育體系和精神文明創(chuàng)建內(nèi)容,由易到難、循序漸進(jìn)不斷增強(qiáng)青少年的規(guī)則意識(shí)”“普法工作要在針對性和實(shí)效性上下功夫,特別是要加強(qiáng)青少年法治教育,不斷提升全體公民法治意識(shí)和法治素養(yǎng)”。加快建設(shè)法治社會(huì),增強(qiáng)全民法治觀念,使尊法學(xué)法守法用法在全社會(huì)蔚然成風(fēng),加強(qiáng)青少年法治教育是重要環(huán)節(jié)。要堅(jiān)持以習(xí)近平法治思想為指導(dǎo),不斷推進(jìn)青少年法治教育實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、理論創(chuàng)新,推動(dòng)青少年法治教育提質(zhì)增效。

    立足法治教育實(shí)際。推動(dòng)青少年法治教育提質(zhì)增效,必須尊重教育規(guī)律,堅(jiān)持從青少年法治教育實(shí)際出發(fā)。青少年法治教育包括法律常識(shí)、法治理念、法治原則和法律制度等多方面內(nèi)容。在教育過程中,只有考慮青少年的學(xué)齡階段、知識(shí)結(jié)構(gòu)和社會(huì)化程度等多種因素,才能合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,確定相應(yīng)的教學(xué)方式,做到循序漸進(jìn),逐步提高青少年法治素養(yǎng)。比如,在義務(wù)教育階段可側(cè)重對法治觀念、法治意識(shí)的培育,在高中階段可注重教育引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)走中國特色社會(huì)主義法治道路的自信和自覺,在高等教育階段可加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)法律、運(yùn)用法律解決問題等法治實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在青少年成長過程中,家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育都發(fā)揮著重要作用。要進(jìn)一步完善政府、司法機(jī)關(guān)、學(xué)校、社會(huì)、家庭共同參與的青少年法治教育新格局,形成全社會(huì)推進(jìn)青少年法治教育的強(qiáng)大合力,使法治教育覆蓋課上課下、網(wǎng)上網(wǎng)下、校內(nèi)校外。

    夯實(shí)課堂教學(xué)基礎(chǔ)。加強(qiáng)青少年法治教育,提升教育成效是關(guān)鍵。抓好課堂教學(xué)是提升法治教育成效的基礎(chǔ)。要全面落實(shí)《青少年法治教育大綱》,深入推進(jìn)法治教育納入國民教育體系,充實(shí)完善法治教育教材相關(guān)內(nèi)容。開發(fā)適合青少年的法治教育課程,在以教師講解為主的基礎(chǔ)上,輔助運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)、情境式教學(xué),以青少年易于接受的方式引導(dǎo)學(xué)生自己思考,讓法治意識(shí)深入人心。推廣法治實(shí)踐教學(xué)和案例教學(xué),推進(jìn)青少年法治教育實(shí)踐基地建設(shè),健全青少年參與法治實(shí)踐機(jī)制。抓好法治教育課堂教學(xué)是一項(xiàng)長期工作,不會(huì)一蹴而就,也不會(huì)一勞永逸,必須常抓不懈、久久為功。要加強(qiáng)法治教育師資培養(yǎng),推進(jìn)教師網(wǎng)絡(luò)法治教育培訓(xùn),配齊配強(qiáng)法治課教師、法治輔導(dǎo)員隊(duì)伍,為持續(xù)抓好法治教育課堂教學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)人才隊(duì)伍保障。

    用好鮮活實(shí)踐教材。黨的十八大以來,在習(xí)近平法治思想科學(xué)指引下,全面依法治國深入推進(jìn),法治有效體現(xiàn)人民利益、反映人民愿望、維護(hù)人民權(quán)益、增進(jìn)人民福祉,在國家治理中日益顯現(xiàn)出巨大的制度效能,人民群眾獲得感、幸福感、安全感不斷增強(qiáng),新時(shí)代中國特色社會(huì)主義法治建設(shè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。新時(shí)代生動(dòng)鮮活的法治實(shí)踐為加強(qiáng)青少年法治教育提供了豐富的教學(xué)資源。我們要把法治建設(shè)的實(shí)踐成果充分運(yùn)用到各種形式的青少年法治教育之中,助推提升法治教育的吸引力、說服力、感染力。比如,在開展學(xué)生“學(xué)憲法講憲法”等活動(dòng)時(shí),運(yùn)用好實(shí)施憲法宣誓制度、落實(shí)憲法規(guī)定授予國家勛章和國家榮譽(yù)稱號等新時(shí)代憲法實(shí)踐創(chuàng)新成果,展現(xiàn)我國憲法全面貫徹實(shí)施的新鮮經(jīng)驗(yàn),更好引導(dǎo)青少年堅(jiān)定憲法自信、增強(qiáng)憲法自覺、樹立憲法意識(shí)。

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