最近，寧夏廣播電視大學原副校長王冀川?；乩闲^(qū)看看。國慶節(jié)前，恰逢寧夏廣播電視大學建校40周年，該校設立了展廳，將曾經教學過程中的實物和照片進行展出，回溯電大的發(fā)展歷程。10月5日，記者與王冀川相約來到展廳，從那些發(fā)黃的照片和古舊的磁帶、收音機、攝像機中感受40年來電大的變化。

“這是高速磁帶復制機，上世紀80年代我們主要通過遠程教育為電大學生進行播課教學，磁帶是很重要的載體。今天的年輕人可能很多人都不知道磁帶是什么了。”王冀川感慨。

步入展廳，歷史感撲面而來，墻上用磁帶拼成的巨大的“電大40年”幾個字映入眼簾，周邊擺放的都是電大成立之初使用的教學設備?？吹奖环獯嬖诓Ａд构裰械睦衔锛跫酱ê苡信d致，他說，寧夏電大1979年成立以后多方籌措資金購置廣播、電視機、錄音機等教學器材開展廣播電視教學活動，開啟寧夏遠程教育歷程。

“你看，電視攝錄設備、高速磁帶復錄機、攝像機，這些設備是1984年寧夏電大利用世界銀行貸款和國內配套資金，購置的一批電化教育設備。每個試聽教室配備了錄音機、電視機和廣播等教學器材，實現(xiàn)了所有課程均可在試聽教室集中授課和學習。同時，利用廣播電臺和電視臺播出教學課程，電大學員在家中或單位即可進行學習。”王冀川說。在他印象中，當時電大的學生很多是“拼命三郎”，教室里既有四五十歲的學生，也有帶著孩子來上課的年輕爸爸媽媽。雖然學生們年齡、境況各不相同，但大家的求知欲是一樣的。“那是一個激情燃燒的歲月，我們作為老師教得有成就感，學生們學習也有動力，大家只爭朝夕學習知識。”王冀川說。

隨著時代變遷，教學方式也日新月異，電大從最初利用廣播、電視、錄音機等傳統(tǒng)媒體手段的第一代遠程教育方式，轉變?yōu)槔眯l(wèi)星、計算機等多種媒體技術手段的第二代遠程教育模式。上世紀90年代隨著互聯(lián)網技術的迅猛發(fā)展，遠程教育進入到第三代，開始利用互聯(lián)網和雙向視頻技術進行遠程交互和網絡教學。本世紀初，隨著“互聯(lián)網+”技術的發(fā)展，遠程教育進入到“互聯(lián)網+教育”的第四代，構建起了集網絡學習空間、網絡學習課程、網絡學習支持、網絡學習測評、網絡教學團隊和網絡教學管理于一體，相互關聯(lián)、融合、貫通，全面支持在線人才培養(yǎng)的“六網融通”人才培養(yǎng)模式。進入新時期，隨著人工智能技術和大數(shù)據(jù)、云計算等技術的迅猛發(fā)展，遠程教育也進入到云端教育和人工智能教育的新時代。電大里的一個小小的展廳，濃縮著40年的成人教育記憶，也濃縮著社會進步的歷程。

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