課下耐心講解。

課余和孩子們一起開心地做游戲。

課堂上，趙老師一絲不茍。

因不能長(zhǎng)時(shí)間站著講課，學(xué)生們會(huì)主動(dòng)把椅子搬上講臺(tái)。

正在認(rèn)真?zhèn)湔n。

今年9月9日，由省委宣傳部、省教育廳、省新聞出版廣電局、河南日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)聯(lián)合組織的“2016年河南最美教師”評(píng)選活動(dòng)結(jié)果在鄭州揭曉，趙文義等10名教師被評(píng)為“河南最美教師”。

趙文義，一名普通的鄉(xiāng)村教師，在迄今38載的教學(xué)生涯中，他把一生最美好的時(shí)光都奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村的孩子們，即便是身患股骨頭壞死，他也未曾放棄過，依然拄著拐杖堅(jiān)強(qiáng)地站在三尺講臺(tái)上，用滿腔愛心和耐心“燃燒”著自己，為教書育人事業(yè)持續(xù)發(fā)光發(fā)熱……

10月12日，記者走進(jìn)西平縣五溝營(yíng)鎮(zhèn)洄浀趙小學(xué)，采訪了“河南最美教師”趙文義。

身患重病 仍然堅(jiān)守三尺講臺(tái)

1978年，高中剛畢業(yè)已經(jīng)兩年的趙文義，由于村小學(xué)缺老師，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的他順利通過考試，成了洄浀趙小學(xué)的一名民辦教師，同時(shí)也圓了他小時(shí)候就想做一名教師的夢(mèng)想。

剛工作時(shí)，趙文義教的是語文，同時(shí)擔(dān)任班主任。他愛崗敬業(yè)、勤于學(xué)習(xí)，很快就成為學(xué)校里的骨干教師。學(xué)校每次評(píng)選優(yōu)秀教師，趙文義每次都是榜上有名。

2009年初，趙文義突然發(fā)現(xiàn)自己每上一級(jí)臺(tái)階都要費(fèi)很大氣力。同事們看在眼里，疼在心里，多次勸他休息，但他始終堅(jiān)持到校上課，從沒誤過學(xué)生們一節(jié)課。當(dāng)年期末，趙文義的病情更加嚴(yán)重，每走一步都更加痛苦。校領(lǐng)導(dǎo)和同事們都為他著急，一致要求他盡早到醫(yī)院診治。直到2010年12月，趙文義才去西平縣人民醫(yī)院做了CT檢查，檢查結(jié)果是右側(cè)髖骨患了股骨頭壞死疾病。醫(yī)生告訴他必須盡快做手術(shù)，否則另一條腿也會(huì)受到影響。家人和同事們都勸趙文義不要急著回去上課，讓他馬上去醫(yī)院做手術(shù)。當(dāng)時(shí)，趙文義勉強(qiáng)同意請(qǐng)了20天假，到縣人民醫(yī)院做了人造股骨頭置換手術(shù)。手術(shù)后，醫(yī)生給趙文義配制了雙拐，并一再叮囑他要休息6個(gè)月后方可自由走路。

然而，病情才有稍稍好轉(zhuǎn)，他就催著家人為他辦理出院手續(xù)?；丶液蟮牡?天，趙文義便拄著雙拐返回學(xué)校。

福無雙至，禍不單行。2011年11月，趙文義的左側(cè)髖骨也出現(xiàn)疼痛現(xiàn)象，經(jīng)檢查又是股骨頭壞死，醫(yī)生說需要馬上做手術(shù)，他堅(jiān)定地說：“還有一班學(xué)生在等著我呢！”醫(yī)生只好建議他做保守治療。從此，他便靠長(zhǎng)期服藥來減輕疼痛，上課時(shí)先是拄著拐杖站一會(huì)兒，然后坐一會(huì)兒，然后再站一會(huì)兒，經(jīng)常疼得大汗淋漓。

鑒于趙文義的不良身體狀況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到趙文義，建議他不再擔(dān)任班主任了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，趙文義很是感激，不過，他卻拒絕了，他說：“請(qǐng)不要把我當(dāng)成病人，我能把工作做好！”

還有一些同事勸趙文義請(qǐng)長(zhǎng)假，在家安心養(yǎng)病。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也表態(tài)，只要趙文義覺得堅(jiān)持不下去了，隨時(shí)可以回家休息，每月工資一分錢不少。但是，趙文義仍舊婉言謝絕了大家的好意，他說：“我不放心我的學(xué)生啊，哪有心思坐在家里呢，讓我呆在家，我會(huì)悶死的。”

心態(tài)樂觀 從不把壞情緒帶到學(xué)校

記者在洄浀趙小學(xué)采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，眼前的趙文義雖然殘疾瘦弱，但他臉上始終掛著微笑，同事們都說趙老師平時(shí)就是這樣，即便是家里遇到什么困難事，到學(xué)校里他依然保持著一副微笑的面孔。

洄浀趙小學(xué)校長(zhǎng)范富來告訴記者，趙文義老師每天上課都是這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勤懇懇?；疾?年多來，趙老師記不清有多少次出入醫(yī)院，數(shù)不清自己做了多少次檢查和治療?？墒?，他從來沒有影響過工作，教學(xué)成績(jī)始終表現(xiàn)得優(yōu)秀出色。對(duì)自己的工作，他比身體健康的同事要求還高。每天微笑著面對(duì)生活，用鮮花般燦爛的笑臉感染著身邊的每一個(gè)人，用真誠(chéng)和愛心教育每一個(gè)學(xué)生。他的夢(mèng)想沒有因?yàn)椴∧r路而破滅，反而因?yàn)閳?zhí)著和不懈追求變得更加多姿多彩。

“苦著是過，樂著也是過，人的一生才有短短的幾十年，還是每天笑對(duì)人生吧。”趙文義說，“更何況，每天面對(duì)的都是快樂的師生，我不能因?yàn)樽约旱牟缓们榫w而影響到同學(xué)們學(xué)習(xí)。”

“趙老師非常隨和，人緣也非常好，在學(xué)校這么多年，從沒見過他和別人紅過臉。” 提起趙文義，同在洄浀趙小學(xué)任教30多年的張西林老師不禁這樣評(píng)價(jià)他，“無論是工作上，還是為人處世上，趙老師永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的榜樣。”

“趙老師身殘志堅(jiān)，我雖然來學(xué)校的時(shí)間不長(zhǎng)，但我發(fā)現(xiàn)趙老師身上有非常多的優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。”剛?cè)肼?年的年輕教師張晶晶告訴記者，“趙老師非常和善，他總能以平和的心態(tài)去和學(xué)生們交流，哪怕是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，他都會(huì)不急不躁地講解，直到對(duì)方學(xué)會(huì)、聽懂為止。”

記者采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，在趙文義樂觀向上心態(tài)的影響下，他們班的學(xué)生都比較陽光，課堂氣氛非?；钴S，教室里時(shí)不時(shí)傳出爽朗的笑聲。

不忘初心 38年扎根鄉(xiāng)村教育

扎根鄉(xiāng)村，就得把根留住。38年扎根鄉(xiāng)村、癡心教育的趙文義始終不忘初心。

說起自己38年來的從教經(jīng)歷，趙文義甘之如飴：“鄉(xiāng)親們把孩子托付給我們，我就要盡心把他們照顧好，看著他們學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所成，自己也很自豪。”

今年已經(jīng)59歲的趙文義談及自己退休后的打算時(shí)，他說，明年退休后的第一件事就是先做手術(shù)。前不久，醫(yī)生還勸他盡快接受左側(cè)人造股骨頭置換手術(shù)，但他放心不下學(xué)生，“想著也快退休了，以后有大把的時(shí)間，現(xiàn)在要是做，最快也得1個(gè)月后才能工作，我不想在自己最后的教育生涯里留下遺憾。”

“不管退不退休，洄浀趙小學(xué)已經(jīng)是我生命中不可分割的一部分了。”趙文義說，“我家離學(xué)校只有10多米的距離，將來即便是退休了，我還會(huì)經(jīng)常到學(xué)校看一看，發(fā)揮點(diǎn)余熱。我做的這些是一個(gè)人民教師應(yīng)盡的職責(zé)，也是最平常不過的事。回顧自己38年來走過的路，我深深地體會(huì)到，我所做的工作是平凡的，也是艱辛的，但教書育人的事業(yè)是無上光榮的，我感到生活很充實(shí)，很有獲得感，也很幸福。如果有來生，我還會(huì)選擇當(dāng)一名教師。

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