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    困在“第一學歷”的年輕人:打破那面隱形的墻

    時間:2023-12-06 11:22:01|來源:新華社|點擊量:4100

    “‘第一學歷’是我的傷疤。”

    林奇找工作時,把所有想要投遞的崗位信息都列在了一張表格上,在招聘要求那一欄,一些崗位明晃晃地標注著:“各學歷層次所在學校均為‘雙一流’建設(shè)高校。”

    這些崗位與林奇無緣。他本科就讀于省內(nèi)一所“雙非”院校,考研那年“拼了命”,才考上位于城市另一邊的“985”。林奇本以為他拿到的是“逆襲”的劇本,卻在看到這些招聘要求時有點泄氣,“高中不該‘混’的,到了找工作的時候才知道第一學歷的重要性。”他無奈地和記者說,“感覺一步都不能踏錯。”

    但讓林奇疑惑的是,人的發(fā)展是動態(tài)變化的,僅從“第一學歷”來判斷應(yīng)試者的能力是否有所偏頗。“在學習氛圍更松散的大學環(huán)境中考研成功,為什么不能證明自己的能力?”

    2020年中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》明確提出,樹立正確用人導向。黨政機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)要帶頭扭轉(zhuǎn)“唯名校”“唯學歷”的用人導向,建立以品德和能力為導向、以崗位需求為目標的人才使用機制,改變?nèi)瞬?ldquo;高消費”狀況,形成“不拘一格降人才”的良好局面。

    但是在前不久中國青年報社社調(diào)中心發(fā)布的一項有1000人參與的調(diào)查中,仍有超過八成的受訪者認為“第一學歷”的重要性被過度放大了。交互分析發(fā)現(xiàn),“第一學歷”是專科院校的受訪者對此認同的比例更高,為88.6%,之后是二本院校的受訪者,占比為83.4%。

    毋庸諱言,當下“第一學歷”仍然在各類招聘中起著重要的篩選作用。為了擺脫“第一學歷”的烙印,這些就讀于“雙非”院校的學子開始“自救”。

    自救

    擺脫“第一學歷”的桎梏,很多“雙非”學子的第一選擇就是提高學歷,他們通過考研進入評價更高的學府,希望用“最高學歷”拉平差距。

    林奇學的是一個工科專業(yè),在他就讀的本科院校里,大多數(shù)學長學姐畢業(yè)后都選擇進入工廠,“說是技術(shù)工種,但實際上也都是體力活兒”。同樣就讀于此專業(yè)的“雙一流”高校學生畢業(yè)后的選擇則更加多元,“大多數(shù)會升學,還有一些比較優(yōu)秀的可以直接進入研究院工作”。

    一些學者認為,就讀于名牌大學的學生從本科開始就享受著更加優(yōu)質(zhì)的師資和更為豐富的科研資源,這能夠幫助學生獲取更多的社會資本,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,從而獲得更高的社會認可度。

    林奇記得自己在本科期間找實習都很困難,幾乎每次都會有面試官問他這樣一個問題:“你的學校與其他同學相比可能是弱項,那你認為你的突出優(yōu)勢是什么,可以補足自己的短板?”

    盡管林奇評估自己的專業(yè)能力并不弱,但客觀存在的招聘要求昭示著想要獲得一份“體面”的好工作,他唯一的選擇就是考研。

    東北師范大學博士研究生李偉、教授鄔志輝對“二本學子”的學歷困境和“自救”實踐進行了網(wǎng)絡(luò)民族志考察,他們發(fā)現(xiàn)“考研”一詞占據(jù)豆瓣網(wǎng)“二本學子自救協(xié)會”小組帖文高頻詞榜首。“通過考取精英高校的研究生,實現(xiàn)學歷層次和學校層級的雙重提升,成為‘二本學子’擺脫學歷‘原罪’的首要途徑。”但是,他們也指出,隨著考研人數(shù)逐年遞增,考取名牌大學研究生的難度顯著增大。

    對于林奇而言,考研最難的部分是對抗學校里松散的學習氛圍,“課堂很水,老師大多數(shù)時間在讀PPT,下面的學生都在玩手機,沒有多少人在學習”,大學期間,林奇的大多數(shù)專業(yè)課都需要靠網(wǎng)課補課,每周還會去同城的“985”大學“蹭講座”。除了深夜,宿舍不存在安靜的時刻,圖書館的位置卻不用搶。在他看來,比起千軍萬馬過獨木橋的高考,考研更像是獨自行走在漆黑的隧道,身邊沒有并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友。

    為了能沉下心學習,林奇住進了考研宿舍,制定了嚴格的作息時間表。他想要考取的專業(yè)此前擴招了一批保研的學生,留給考研學生的“坑位”不多了,“去年的錄取分數(shù)線比前些年漲了20分”,當時的他翻閱著社交網(wǎng)站上“雙非”學姐學長考研上岸的視頻和筆記,尋找著經(jīng)驗和鼓勵,期待半年后的自己也能逆襲成功。

    “就算考上研究生,求職出路是否會受到第一學歷的影響也未可知,相對來說,考公考編對第一學歷的要求沒有那么嚴格。”這是另外一場“自救”考試,財務(wù)管理專業(yè)的張偉欣把進入體制內(nèi)工作當作自己上岸成功的標志。

    只要通過簡歷篩選,后續(xù)流程基本上不會有人特意詢問學歷,考公的“結(jié)構(gòu)化面試”給了張偉欣“安全感”。

    張偉欣記得自己參加過一場實習面試,有面試官問他如何看待自己的“二本”身份,他一時間語塞,繼而開始羅列大學時考取的證書和參加的實習。“其實真正因為高考發(fā)揮失常進入二本院校的人并不多,我確實是上了大學才開始覺醒要為自己的人生負責。”

    李偉和鄔志輝在研究中發(fā)現(xiàn),為了在考研、考編和求職競爭中脫穎而出,很多“二本”學子通過參加各種課外活動、企業(yè)實習等豐富履歷積累經(jīng)驗。通過考取各類證書(包括大學英語四六級、教師資格證、普通話證書等)將能力進行“符號化”。有受訪者表示:“這樣在考研、考編、留學或是找工作上,都能給人留下‘雖然你是二本,但是非常有上進心的印象’。”

    分級

    作為一名本科就讀于“二本”、碩士研究生就讀于“211”院校的計算機專業(yè)學生,秦陽起初不覺得自己在招聘中遇到了歧視。目前,他在國內(nèi)一家互聯(lián)網(wǎng)大廠工作。

    “只要有最高學歷‘頂著’,過了簡歷初篩的門檻,后面就看技術(shù)了。”秦陽在找工作面試時有一個非常突出的感受,“他們需要一個立刻就能‘上手干活兒’的人。”因此,實習經(jīng)歷是比學歷更為重要的篩選標準。

    讀研期間,秦陽在學長的介紹下,進入了一家頭部互聯(lián)網(wǎng)公司實習,在他看來,這份實習經(jīng)歷在簡歷上的分量遠比“第一學歷”要重得多。

    但是很快,秦陽就發(fā)現(xiàn)了一些不一樣。互聯(lián)網(wǎng)公司的應(yīng)聘者通過同一崗位薪水的差異,在社交平臺上把大廠錄用通知書的等級從低到高分為“白菜(普通錄用)、SP(special offer,即特殊錄用)和SSP(super special offer,即超級特殊錄用)”,“白菜”的薪水最低,“SSP”的薪水最高,“在有的大廠,二者之間月工資的差距就有4000元。”秦陽拿的是“白菜價”,與他研究生畢業(yè)于同個院校但本科也就讀于這所院校的同學卻拿到了“SP”,每個月的工資比他多2000元。秦陽無奈地說:“可能是覺得我潛力不足吧。”

    目前一名就職于該大廠的HR告訴記者,對于技術(shù)類崗位的招聘,首先考慮的就是個人能力,“我們不會招聘一個空有學歷但干不了活兒的人”,但是,如果雙方具有同樣的技術(shù)水平,“‘第一學歷’和‘最高學歷’確實都會成為公司評估薪水的參考”。

    對于校招中的非技術(shù)類崗位,對“第一學歷”的層次劃分則更為嚴格。“相比于技術(shù)類,人事、運營等崗位會更在意應(yīng)聘者各級學歷就讀院校的含金量”。這位HR觀察到,這一屆人力資源部門招聘的應(yīng)屆生絕大多數(shù)本碩均在“985”高校就讀,還有部分是海外名校的畢業(yè)生。

    新聞傳播專業(yè)的王琴在本科剛?cè)雽W時就了解到,“北人大,南復旦,加中傳”的格局由來已久。她通過考研進入其中一所大學,在碩士期間“拼命”參加各類專業(yè)領(lǐng)域的實習,以期在畢業(yè)時找到一份好工作。

    碩士畢業(yè)時,她已經(jīng)有了財經(jīng)專業(yè)媒體、互聯(lián)網(wǎng)大廠和電影節(jié)的實習經(jīng)歷,感覺自己盡了最大的努力,但秋招時,很多同門同學都能通過互聯(lián)網(wǎng)大廠的簡歷初篩,她卻過不了,這讓她感到有些受挫。

    上述HR坦言,應(yīng)聘者在招聘過程中有“公司過度放大‘第一學歷’重要性”的心理感受,主要是因為近年來崗位釋放有限,應(yīng)聘者競爭壓力變大。“在個人能力和崗位適配度差不多的情況下,‘第一學歷’是肯定要參考的。”

    這種關(guān)于前置學歷的分級現(xiàn)象不僅發(fā)生在企業(yè)招聘中,博士應(yīng)聘高校教師時也常常會面對“金本、銀碩、銅博”的前置學歷歧視。即使碩士和博士均就讀于頂尖大學,仍可能面臨“本科學歷卡脖子”的問題,即因本科畢業(yè)于地方普通高校而無法獲得名校教職的面試機會。

    今年北京大學教育經(jīng)濟研究所的一項實證研究結(jié)果也顯示,“金本”“銀碩”和“銅博”在學術(shù)職業(yè)獲得方面的差異一定程度上反映出前置學歷歧視。在讀期間科研發(fā)表實力相似的情況下,“銅博”選擇非正式教職(博士后)的概率最高,“金本”獲得高層次大學正式教職的概率顯著更高。人文社科專業(yè)中“金本”在高水平大學獲得正式教職的機會顯著更高。

    這意味著博士畢業(yè)生在尋求學術(shù)職業(yè)時,不管是否存在科研能力上的差異,“銅博”都處于劣勢地位,需要在畢業(yè)時從事博士后工作來進一步“鍍金”,以彌補前置學歷的劣勢。

    但一些聚焦大學教師科研能力的實證研究卻發(fā)現(xiàn),大學教師的本科學校層次與其科研能力間并沒有顯著相關(guān)性,本科學校層次不能有效反映博士的科研能力。

    北京大學教育學院副教授馬莉萍認為:“如果僅用‘金本’‘銀碩’和‘銅博’這些前置學歷來識別科研能力,尤其是在人文社科領(lǐng)域,可能會造成人才誤用的風險。”

    形成全社會參與的力量

    張宇本科畢業(yè)于“雙非”院校,碩士研究生畢業(yè)于國內(nèi)頂尖高校。前不久,因為公司架構(gòu)調(diào)整,他們一個部門都被裁員了。張宇陸續(xù)應(yīng)聘了幾家公司,有一家已經(jīng)走到終面,但HR明確表示,“因為‘第一學歷’的問題,老板覺得不太合適。”

    經(jīng)歷過大學、研究生和第一段工作,10年前的“第一學歷”仍像揮之不去的陰影,籠罩在張宇的人生中。

    他將自己的經(jīng)歷寫成帖子發(fā)到網(wǎng)上,在評論區(qū),他發(fā)現(xiàn)走到終面后又因為“第一學歷”被拒絕的應(yīng)聘者不在少數(shù),他們共同的疑問是,如果對“第一學歷”有明確的要求,為什么會通過簡歷篩選?

    有HR給出了回應(yīng),有兩方面的原因:“一方面是內(nèi)部理由向外歸因,可能是有其他原因但不便明說,所以歸結(jié)到應(yīng)聘者的‘第一學歷’;另一方面,‘第一學歷’作為篩選條件,到終面時才發(fā)揮作用,在與能力近似的應(yīng)聘者的競爭中,用‘學歷硬條件卡人’。”

    中國人民大學公共管理學院教授馬亮表示:“‘第一學歷歧視’可以說是一種社會層面的‘普遍違法’,容易導致法不責眾和違法不究。求職者可能會私下抱怨,但卻投訴無門,也缺乏有力證據(jù)支持勞動權(quán)益訴訟。‘第一學歷歧視’的觀念根深蒂固,甚至連求職者自身都可能默認和接受。”

    張宇認為,對于已經(jīng)有工作經(jīng)驗的人來說,應(yīng)該更加注重工作產(chǎn)出的對比,以“第一學歷”作為理由淘汰應(yīng)聘者不合理,“這意味著他們考察我的標準還停留在10年前,而沒有關(guān)注我這10年的成長和發(fā)展。”

    有專家認為,過度重視學歷有可能形成某種“階層固化”。在李偉看來,弱勢階層家庭子女受限于家庭教養(yǎng)方式和資源投入水平的劣勢,更難在高考競爭中獲勝。家庭經(jīng)濟、社會、文化資源的劣勢也將繼續(xù)限制他們擺脫學歷困境的機會。“讓學歷成為一個階段性的教育結(jié)果,而不是將人分成三六九等的身份標簽,才能真正破除學歷歧視。”

    馬亮表示,想要破除“第一學歷歧視”,最行之有效的辦法就是加大勞動違法的懲處力度,“讓用人單位不敢越雷池半步”,想要做到,則需加大對勞動執(zhí)法部門的資源傾斜和政策支持,讓他們敢于“亮劍”。

    西南政法大學經(jīng)濟法學院講師楊雅云在接受采訪時表示,應(yīng)由立法機關(guān)對就業(yè)促進法相關(guān)條款予以解釋,或者在修訂就業(yè)促進法時將學歷歧視予以列舉,為社會提供明確的法律指引。

    北京外國語大學法學院教授姚金菊提出,各級政府勞動行政主管部門可以通過派員檢查、抽查等形式,對用人單位招聘情況進行監(jiān)管;可以依職權(quán)或依申請,對招聘過程中確實存在“第一學歷歧視”的用人單位給予一定程度的行政處罰,并將處罰情況作為典型案例予以公示,以起到引導示范作用。

    對于那些“暗箱操作”的“學歷歧視”,要鼓勵求職者警惕并舉報、投訴,相關(guān)單位理應(yīng)加強反饋和處理力度。用人單位也應(yīng)該意識到,將“第一學歷”視作選才的唯一標準,不僅難以保證獲得真正的人才,還可能損害自己的公信力和聲譽。

    馬亮建議,形成一種全社會參與的集體力量,建立、健全對人才的多元評價體系。

    林奇說不清楚自己想要的“真正的公平”是什么,他只是希望能通過每一次專業(yè)相關(guān)的簡歷初篩——哪怕只是獲得一個用“海選筆試”證明自己的機會。

    過去,他遮遮掩掩,只要面試官不問,他絕不會主動講述自己的“第一學歷”,但就像“遮掩不住的疤痕”,如果無法避免被一次次提起,就不如讓它成為自己成長的見證。

    后來,林奇在自我介紹里總會加上:“我本科就讀于一所二本院校,但即使在松散的學習氛圍里,我也努力地考上了研究生,這證明了我的學習能力和堅忍的意志。”(應(yīng)受訪者要求,林奇、秦陽、張偉欣為化名)(中青報·中青網(wǎng)見習記者 王雪兒 記者 黃沖)

    記者手記:讓能力成為求職市場的“入場券”

    我還在上高中的時候,母親常用來鞭策我的一句話是:“一考定終身,‘第一學歷’基本能決定你以后的人生。”

    這句話頗為耳熟,在初中,母親也是類似的話術(shù):“考一個好高中,半只腳就踏入了好大學的校門,沒考上好高中以后只能去讀二本和??啤?rdquo;

    教育是一種漸進的累積,個體發(fā)展會受到前期所接受的教育質(zhì)量和發(fā)展水平的影響。在一場又一場的篩選考試中,回看身邊人的經(jīng)歷——沒考上好高中的同學大多被分流到了普通大學,“第一學歷”也確實被填在簡歷最重要的上半頁,成為我們無可忽視的“烙印”。

    讀大學的時候,學院的老師在新生第一課上說:“我們重視本科生的教育,因為你們比研究生付出了更多的努力才走到這里。”

    我的碩士研究生就讀于一所“雙一流”高校,身邊多了一些從普通大學考到這里的同學,有的甚至經(jīng)歷了考研二戰(zhàn)、三戰(zhàn),他們告訴我是為了彌補“第一學歷”的缺憾。我曾經(jīng)聽一位同學和我講述她在家備考的經(jīng)歷——“世界小到只有臥室那么小,世界大到我從寫字桌上就能看到自己未來的樣子。”

    在我看來,考研的同學付出的努力未必更少,他們在那場一個人的戰(zhàn)斗里也曾經(jīng)拼盡全力。可遺憾的是,在我們一起找工作的時候,那名同學確實在面試中經(jīng)歷了一些關(guān)于“第一學歷”的拷問,后來她選擇了“考公”,“去一條不看重第一學歷的賽道”。

    在采訪過程中,有不止一位受訪者表示后悔,“高中為什么沒有好好學習”“好像一步?jīng)]跟上就再也追不上了”。我們一直將個體能否成功歸因于個體的努力程度。事實可能并非如此。

    在一篇研究“學歷歧視”的論文中,作者提到:“努力可能是主體與客觀環(huán)境互動的結(jié)果,也是一種需要習得的技能。而努力的習得,不僅與個體自身有關(guān),還受限于家庭社會文化資本、社區(qū)文化、同輩群體和學校教育等。”

    那些晚一點開始“努力”的人也應(yīng)該得到一張公平競爭的入場券。“看能力而不是看學歷”是招聘市場的共識,但是,一名企業(yè)HR(人事)坦言:“看重學歷的背后不僅是用學歷衡量面試者的能力,更是看中了這個學歷背后的附加屬性。”那個附加屬性背后藏著的是更為優(yōu)質(zhì)的校友資源及與行業(yè)相匹配的科研資源。當個人能力的差距不大,學歷就變成了企業(yè)快速又高效的篩選標準。

    在采訪中,有受訪者屢次和我提到本科學校的基礎(chǔ)設(shè)施、教育資源和學習氛圍不佳,甚至到了如果想好好學習,就得搬出去的地步。我在查閱資料時發(fā)現(xiàn),有民辦高校圖書館只有書架沒有桌椅,僅有的幾間自習室也只有高中教室一半大小。至于“水課”更是苦學子久矣,老師照本宣科,學生在下面玩手機睡覺,很多時候,“甚至不如待在圖書館看網(wǎng)課”。

    我逐漸意識到,人才招聘中的“學歷歧視”或許是一種教育資源分層的結(jié)果,不同層級高校間文憑證書的價值因為這些教育資源而產(chǎn)生了巨大的差異。在一些學者看來,基于公平和效率原則的科學合理的高校分層有利于優(yōu)質(zhì)教育資源的有效利用,也有助于不同類別、層次的高校準確定位、有序發(fā)展,以滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的多樣化需求。

    然而不論在國內(nèi)還是國外,“科學、合理”的分層并不容易實現(xiàn)。如若將“第一學歷”視為一種出身,加上不同層級高校之間的教育資源不均衡,都容易導致第一學歷歧視合理化,也可能掩蓋優(yōu)質(zhì)學歷獲得和學歷困境突圍過程中潛在的結(jié)構(gòu)性不平等。

    但是,面對部分崗位存在的“第一學歷”歧視,一些求職者表現(xiàn)出的堅韌的“自救”與“突圍”是讓我確定他們在未來一定會找到心儀工作的理由。

    在我的身邊,同樣有一些本科就讀于“二本院校”的同學,憑借自己的能力獲得大廠的校招錄取通知和實習留用機會。這讓那些本科畢業(yè)于名牌大學的同學有了一些危機感,他們在簡歷上“教育經(jīng)歷”那一欄,小心翼翼地將“985”“雙一流”用括號標注在院校之后。

    正如我的一位受訪者所言,“凡是過往,皆為序章。保持節(jié)奏,昂起頭,全速前進。”(王雪兒)

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